LECTURA COMPRENSIVA PARA 1º

Aquí tedes unhas lecturas con preguntas para facer os nenos e nenas de primeiro.

PROXECTO LECTOR

         Escoitamos uns contos? 

A HISTORIA DE XAN 

KALANDRAKA 

PROXECTO LECTOR

         Escoitamos uns contos? 

ELMER

O elefante de cores

DÍA DEL LIBRO

FELIZ DÍA DEL LIBRO 

Para celebrarlo os propongo unas actividades para hacer en vuestro diario. 

Contadme, ¿cuál es vuestro libro favorito? para ello podéis:

-Hacer un dibujo de vuestro cuento/libro favorito 

-Podéis poner el título de colores o letras chulas. 

-Escribir una frase de vuestro libro 

Os dejo mi actividad: 

MI LIBRO FAVORITO ES ESTE: 

 

Mi dibujo y el título: 

LECTURA COMPRENSIVA

Aquí tedes lecturas comprensivas de lingua galega para os cursos de 2º, 3º e 4º. 

Son varias, podedes facer unha cada día.

¡ÁNIMO! 🌈

PARA SEGUNDO Y TERCERO:

PARA CUARTO

AMAR

          AMAR         

Máis que nunca, AMAR é a mellor maneira de convivir, axúdanos a construír boas relacións e a recoñecer e apreciar o bo trato recibido dos demais.

Para isto a editorial Palabras Aladas agasállanos co libro “Amar" en PDF.

UNHA APERTA! 

LORENA 

PROXECTO LECTOR

         Escoitamos uns contos? 

Primeira semana na escola de vacas 

(Andy Cutbill&Russell Ayto. Patasdepeixe Editora)

PROXECTO LECTOR

                       Escoitamos uns contos? 

Julia Donaldson (Autor), Axel Scheffler (Ilustrador). 

Editoriales Bruño, Destino, Macmillan

COMPRENSIÓN LECTORA EN GALEGO

Seguimos coas lecturas comprensivas en galego para os nenos e nenas de 1º, 2º, 3º e 4º de primaria das aulas de PT. 

Recordade que non fai falta facer todas no mesmo día. Podedes lelas na pantalla e escribir as respostas na vosa libreta de lingua ou nun folio. 


Como o fago?
Lembrade ler dúas veces o texto antes de comezar a contestar. 
Cando non saibades unha resposta tentade buscar palabras chave no texto.

Unha aperta!

COMPRENSIÓN LECTORA GALEGO

Deixámosvos unhas cantas lecturas comprensivas en galego para os nenos e nenas de 1º, 2º, 3º e 4º de primaria. Recordade que non fai falta facer todas no mesmo día. 

Podedes lelas na pantalla e escribir as respostas na vosa libreta de lingua ou nun folio. Lembrade ler dúas veces o texto antes de comezar a contestar. Cando non saibades unha resposta tentade buscar palabras chave no texto.

Unha aperta!

PROXECTO LECTOR

Escoitamos uns contos?   

Eva Mejuto (adaptación)
Sergio Mora (ilustración)

Editorial KALANDRAKA 

PROXECTO LECTOR

Escoitamos uns contos?   

Gato Guille e os monstros (Rocío Martínez. Editorial Kalandraka)

Contado por: Gravata Torla

ENLACE: 

A LEER!!

Una herramienta incuestionable a la hora de trabajar el lenguaje son los cuentos. Con los libros trabajamos muchísimas cosas del lenguaje oral: atención auditiva y visual, memoria, vocabulario, morfosintáxis... en fin es un recurso buenísimo. Y algo que en mayor o menos medida tenemos todos en casa.

         Desde el aula de AL, hoy os voy a contar cómo deberíamos afrontar la lectura de cuentos con la idea de estimular el lenguaje. 

- Para intentar mantener la atención de los más pequeños, que por edad siempre es mas corta, los sentaremos en nuestro regazo, le permitiremos agarrar el libro y pasar las páginas. Y siempre debemos respetar, dentro de nuestras posibilidades, los ritmos y tempos de nuestrx hijx.

- Usaremos todo lo posible nuestro rostro y nuestra voz para hacer la lectura divertida. Las expresiones faciales son muy importantes, deben acompañar al texto, así aprenden a asociar las emociones a cada situación.

- Siempre que pasemos las páginas debemos detenernos a describir las ilustraciones, que nos darán pistas de lo que sucederá en el texto luego. Es una manera de adquirir vocabulario y trabajar la correcta articulación de las palabras, además al releer los cuentos podemos ver como mejoran en la pronunciación poco a poco. 

- Si el libro se lo leemos nosotros sería bueno recorrer con su dedo las palabras que leamos. Si lee él estaría genial que dependiendo de su comprensión lo leyésemos nosotros antes o después que él.

- Otra cosa imprescindible, es hacer preguntas sobre lo que hemos leído. En niñxs pequeñxs al terminar de leer una página y en niñxs más grandes al finalizar el cuento. Debemos de hacer diferentes tipos de preguntas: 

1. Directas,  y sencillas de contestación con una palabra o una fase corta. Es decir: ¿Cómo se llamaba la protagonista? ¿Cómo salvaron al gato? ¿Quién se come a los ratones?
2. De memoria visual, tras describir una lámina del cuento y con el cuento cerrado ¿De qué color era el coche de Fulanito? ¿Cuántos pájaros había volando? ¿Qué había encima del tejado de la casa?
3. Y las más importantes, las preguntas abiertas, con inferencias y de reflexionar. Estas nos permiten ver si realmente ha habido una comprensión real del texto, permiten incluir en las oraciones de lxs niñxos las palabras nuevas, hablar de emociones y sentimientos, hacer relaciones lógicas de causa-efecto, etc.  Posibles preguntas a plantear son estas: ¿Porque Fulanitx se escapa? ¿Qué crees que sentía la protaginista cuando le dijeron que no podía jugar? ¿Tú que harías en la situación de Fulanitx? ¿Qué crees que pasaría si Fulanitx no hiciera eso? Inventa otro final para el cuento...  Estas preguntas se las planteamos tanto a un niño de 3 años como de 9, ya veremos como su expresión oral y su razonamiento verbal mejora poco a poco con estas cuestiones.

- También es relevante estar atento a sí el/la niñx pierde el interés o el libro es difícil de entender para nuestrx hijx. Si el/la niñx no lo está disfrutando, no insistamos. Poco a poco ellxs aguantarán más tiempo sentadxs y escucharán o leerán más tiempo. 

        Con esto, os quería recomendar una cuenta de Instagram de Beatriz Pérez que lee todos los días un cuento a las 11 coincidiendo mas o menos con la hora del plan lector de la mayoría de los centros. Es un buen método de tener una rutina con lxs niñxs que todos los días tengan ese rato de dedicación a la lectura.

https://www.instagram.com/vadecuentos/ 

PROXECTO LECTOR

Escoitamos uns contos?   

A sopa queima (Pablo Albo&André Letria. OQO Editora) contado por Gravata Torla

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